省域高等教育系统是改革开放以来我国高等教育迅猛发展的重要组织支撑和新的发展力量，开展省域高等教育系统的实证研究有利于为各级政府的宏观决策提供有效的数据支撑。高职高专群体承担着为国家输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务，因此开展我国高职教育省域差异的实证分析有其重要意义。

　　大学的综合竞争力是其质量、数量、水平和影响力的综合体现，为此我们主要从四个维度构建了高职高专院校综合竞争力评价指标模型：基础设施（30.0%）、师资力量（17.5%）、科教产出（32.5%）与学校声誉（20.0%）。具体指标体系包括4个一级指标，18个二级指标和46个观测点。2017年9—12月，杭州电子科技大学中国科教评价研究院研究团队采集了全国1386所高职高专院校2016—2017年间的相关数据，对我国高职教育的省域差异开展了多维度、多视角的评价分析。

　　经过各项数据的计算、汇总和标准化处理，可以得出我国各省域在高职院校数量、高职院校总竞争力、高职院校校均竞争力和优质高职院校的比例（即排在全国前20%的院校比例）四个方面的结果，分别见图1、图2、图3和图4。

　　从省域高等教育视角分析，我国高职教育资源存在着地区分布不均衡特征。从院校数量看，江苏、广东、河南、山东、安徽、湖南等处于前列；从总体竞争力看，江苏、山东、广东、河南、湖南等处于前列；从院校发展的质量与水平看，浙江、北京、江苏、山东等排在前列。

　　（作者单位：杭州电子科技大学中国评价科学研究院）