内容摘要：杨梅,华南理工大学外国语学院教授,研究方向:第二语言习得｡。
关键词：认知;语言;学习;协同;外语教学;影响;分析;研究方法;强调;情境
作者简介：
摘 要:
Atkinson(2002,2010a,2014)以认知科学领域关于扩展认知和具身认知的相关研究为基础,结合当前二语习得研究理论的发展,提出了二语习得社会认知论｡该理论强调心智､身体和世界共同作用并影响二语学习,主张语言学习的目的在于支持学习者动态适应复杂的社会生态环境,学习者内部认知与外部环境的互动协同是二语学习的基本条件｡本文介绍二语习得社会认知论的背景､主要观点､方法特色等,并讨论其理论价值和对外语教学的启示｡
关 键 词:
二语习得;社会认知;协同
作者简介:
杨梅,华南理工大学外国语学院教授,研究方向:第二语言习得｡
谢洪,华南理工大学外国语学院讲师,研究方向:外语教学｡
相关信息:
本文受国家社科基金重大项目“汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究”(项目编号:12&ZD224)及华南理工大学教研教改基金(项目编号:Y1130010)资助｡
(本文刊于《山东外语教学》2015年第36卷第5期)
1.0引言
二语习得学科理论建设在近年取得进展｡一方面,强调认知或社会因素对二语学习影响的研究者们聚集在认知派和社会派两大阵营,提出了一些颇具解释力的二语习得理论(Block,2003;Jordan,2004;VanPatten&Williams,2007);另一方面,研究者们开始审视两派分野,逐步重视两派观点整合(LarsenFreeman,2007;SavilleTroike,2008;Ortega,2013;Hulstijnetal.,2014)｡以此为背景,一批持整体社会认知观或分析社会认知观的理论出现在二语习得研究视野(Batstone,2010)｡其中,Atkinson(2002)提出二语习得社会认知论,坚持整体社会认知导向,强调社会和认知因素共同影响二语习得过程(曹志希等,2006;刘正光等,2013)｡经过十余年理论反思和实证探索(Atkinson,2010a,2010b,2011,2012,2014;Atkinsonetal.,2007;Churchilletal.,2010),二语习得社会认知论的观点和方法不断发展,相关的实证探讨也逐步增多｡本文介绍该理论最新进展,并结合当前研究现状讨论二语习得社会认知论的理论和应用价值｡
2.0背景
上世纪 50年代,乔姆斯基批判行为主义､提出普遍语法理论,现代语言学自此取得长足进展,成为北美认知革命兴起的重要缘由｡认知革命对语言习得研究影响深远,并直接促成二语习得的独立系统研究｡受此影响,二语习得的学科性质一直被多数研究者定位为认知科学(Doughty&Long,2003:4),经典的二语习得研究,如早期的错误分析和词素习得研究､随后的输入假设和注意假说､稍近的互动假说等均坚持一贯的认知主义①导向｡二语习得认知主义观强调:心智和身体分离;认知是抽象的符号､是信息加工的过程;语言是外部环境在大脑中的抽象表征,有内在性和去语境化的特性;语言学习的实质是学习者内部知识体系的变化,只有考察语言知识的内部加工才能真正了解二语习得｡
80年代中期,以语言社会化理论､活动理论､会话分析等为基础,二语习得的社会派阵营初步形成｡根据社会派的观点,语言首先是一种社会现象,具有丰富的社会和文化属性;语言学习是典型的社会现象,没有脱离语言使用的语言学习,因此,考察社会环境和文化因素对二语习得的影响尤为重要｡二语习得社会派和认知派从不同侧面出发揭示二语学习内在规律,取得很多有说服力的成果｡但由于在语言观､学习观､方法论方面均存较大分歧,两派间争论多年来持续不断,其争论的焦点不是人的认知是否受社会活动影响,而是人的认知是否能独立于社会活动(文秋芳,2008:16)｡
近年来,认知科学领域有关扩展认知(extended cognition)和具身认知(embodied cognition)的研究开始改变人们对认知和环境关系的传统看法｡其中,扩展认知主张认知具有环境性和适应性,强调社会生态环境就是认知本体的一个部分(Clark&Chalmers,1998)｡而始于上世纪 90年代认知科学生物学转向的具身认知则强调认知和身体不可分,认知过程影响身体状态,认知发展依赖具身行为(Gibbs,2006;Barsalou,2008)｡随着对人类认知和社会活动关系的研究不断加深,二语习得研究者们开始关注认知和社会因素对二语学习过程的共同影响,有关整合认知派和社会派研究的呼声也越来越高(LarsenFreeman,2007;SavilleTroike,2008;Ortega,2013;Hulstijnetal.,2014)｡Atkinson(2010a,2011)指出,二语习得研究应该在新认知理论框架下更新对认知､语言､学习等概念的传统认识｡以此为背景,Atkinson提出并发展了二语习得社会认知论｡
