内容摘要：摘要：在对外汉语教学中, "对X来说"格式的教与学存在着一些认知误区,却未引起人们足够的重视。我们尝试从话语的主体视角、谈论对象、表达方式及"来说"隐现理据等方面探寻该格式的认知难点,从而为外国学习者的习得偏误寻找答案,为有效开展对外汉语教学提供借鉴。女，山东大学教授，研究方向为对外汉语教学语法。（本文参考文献请参阅《语言教学与研究》2016年第1期）。
关键词：汉语;认知;语料库;语言教学;关键词;研究;语法;考察;山东大学;张艳华
作者简介：
摘要：
在对外汉语教学中,"对X来说"格式的教与学存在着一些认知误区,却未引起人们足够的重视。本文从两个维度展开研究:首先从习得入手,通过对外国学习者作文语料库进行分析,考察其主要偏误类型;继而考察本族语者的语料库,探讨该格式凸显的本体特征。我们尝试从话语的主体视角、谈论对象、表达方式及"来说"隐现理据等方面探寻该格式的认知难点,从而为外国学习者的习得偏误寻找答案,为有效开展对外汉语教学提供借鉴。
关键词：
“对X来说” 习得偏误 认知难点
作者简介：
张艳华，女，山东大学教授，研究方向为对外汉语教学语法。
