内容摘要：当代思想政治教育的发展，呈现出注重综合育人的趋势，表现之一就是思想政治教育力量的综合化。大学生日常思想政治教育的教育主体实现优势互补、教育力量形成整体合力、教育资源进行优化配置，以实现教育力量的整合。对教育主体而言，专职工作队伍是中坚力量，兼职工作队伍是基础力量，大学生党员干部是骨干力量；大学生日常思想政治教育整体合力的形成，对社会而言，要实现社会教育、学校教育与家庭教育的完满结合；对高校而言，要形成教书育人、管理育人和服务育人的协调整合；既要积极发挥现有日常资源的教育作用，又要全方位、多角度地发掘潜在的教育资源特别是教学课程资源、社会舆论资源以及社会实践资源的功能，使大学生日常思想政治教育更具实效性。

　　关 键 词：大学生；日常思想政治教育；教育合力；教育主体；教育资源

　　作者简介：骆郁廷，武汉大学政治与公共管理学院教授，博士生导师，主要从事思想政治教育学研究；储著斌，武汉大学政治与公共管理学院博士研究生，主要从事思想政治教育学研究。

　　中图分类号：G641　文献标识码：A　文章编号：1007-5968(2010)10-0008-05

　　大学生日常思想政治教育，是指平日经常进行的、渗透在大学生日常学习和生活之中、对大学生全面发展和健康成长起着潜移默化作用的思想政治教育活动，具有经常性、广泛性、持续性、潜隐性和渗透性的特点。在大学生日常思想政治教育中，研究“如何把思想政治教育工作贯穿于高校教育、管理和服务的全过程，形成大学生思想政治教育的有效机制；如何提高思想政治教育工作队伍的素质和能力，形成做好大学生思想政治教育工作的骨干力量；如何组织和协调社会有关方面的力量，形成全社会关心和支持大学生思想政治教育的整体合力”[1]，已经成为加强和改进大学生思想政治教育的重大课题。为此，就需要研究大学生日常思想政治教育中教育主体优势互补的凸显、教育力量整体合力的形成、教育资源有效整合的实现，以实现大学生日常思想政治教育的力量整合，提高大学生日常思想政治教育的实效性。

　　一、大学生日常思想政治教育主体的优势互补

　　大学生思想政治教育领导体制和工作机制，主导着大学生日常思想政治教育的主体建设。大学生日常思想政治教育主体，就是在大学生日常思想政治教育活动中，真正履行了承担、发动、组织和实施思想政治教育职能的个体和群体，既包括个体施教者，也包括组织、团体、机构等群体施教者；既包括专职工作队伍，也包含兼职工作队伍，此外还要彰显大学生党员干部作为日常自我教育的主体。

　　(一)大学生日常思想政治教育的专职工作队伍

　　1.学校党政干部和共青团干部负责学生日常思想政治教育的组织、协调和实施，是领导力量

　　直接从事大学生日常思想政治教育的各级党政干部作为学校的领导者和管理者，具有从事大学生日常思想政治教育的政治优势；他们工作在学校不同部门和基层组织，熟悉大学生思想状况，明晰大学生日常思想政治教育的现状，在明确职责、密切协作的基础上能切实完成相应的日常思想政治教育任务，具有组织优势；他们总体上具有坚定的政治信仰、良好的精神状态、崇高的职业理想、严谨的思想作风、坚韧的意志品质、强健的体魄以及相应的调查研究、思想宣传、组织协调等方面的技能，具有职业优势；他们拥有扎实的专业理论知识、广博的相关学科知识，具备思想预测决策的能力、独立从事科研的能力以及运用现代化技术的能力，具有专业优势。共青团干部坚持育人宗旨，通过开展生动有效的日常思想政治教育活动，帮助大学生提高政治理论素质和思想道德素质，增强法律意识和守信意识，强化其教育优势。

　　2.思想政治理论课和哲学社会科学课教师是大学生日常思想政治教育的依靠力量

　　思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，社会主义核心价值体系的传播者，大学生健康成长的指导者和引路人。他们了解和掌握大学生思想政治状况，积极探索科学的考核方法，重点考查学生思想政治素质和道德品质，把学生日常行为和思想道德实践活动纳入其中，引导学生将学到的理论知识和价值判断自觉付诸实践。通过他们与学生工作者的互动交流，鼓励教师担任班主任、辅导员，选拔优秀学生工作者承担理论课教学任务，显示兼职的优势。哲学社会科学作为专业学科，更容易引起大学生的兴趣和重视，对大学生思想的影响更直接、更深刻、更长远。哲学社会科学课教师要紧密围绕学生普遍关心的、改革开放和现代化建设中呈现的重大问题，做好释疑解惑和教育引导工作，在传授知识的过程中对大学生进行日常思想政治教育，引导大学生坚定马克思主义信仰、共产主义信念和建设中国特色社会主义信心，树立正确世界观、人生观、价值观。

　　3.辅导员按照党委的部署有针对性地开展日常思想政治教育，是支柱力量

　　辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，是大学生日常思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者，此为辅导员的身份优势。辅导员按党委部署有针对性地开展教育活动，在思想、学习和生活等方面有指导、关心学生的法定职责，此为辅导员的职责优势。辅导员一般而言多为参加工作不久的大学生或研究生，比较了解大学生思想政治状况，通过努力可以成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，此为辅导员的年龄优势。辅导员作为大学生日常思想政治教育中坚队伍，参与了人才培养的全过程，在人才培养过程中发挥着不可替代的作用，在大学生日常思想政治教育中承担着教育者、管理者和服务者的角色。

　　(二)大学生日常思想政治教育的兼职工作队伍

　　大学生日常思想政治教育的兼职工作队伍，是指那些既担负着其他业务工作，又担负着大学生日常思想政治教育任务的人员，兼职工作队伍是大学生日常思想政治教育的基础力量。

　　1.班主任配合辅导员开展日常思想政治教育

　　班主任是教师队伍的重要组成部分，与辅导员一起成为大学生日常思想政治教育的骨干力量，班主任基本上都是兼职工作，实践中以年轻或新聘任的专业教师担任班主任为普遍。虽属于兼职工作人员，但班主任是大学生日常思想政治教育主体之一，是“三支队伍”的重要组成部分，在大学生日常思想政治教育中发挥着重要作用。班主任是班级的教育者和组织者，他对班级的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对班集体的发展起主导作用，班主任的工作质量，在很大程度上决定着一个班级的精神面貌和发展趋向，深刻影响着每个学生德智体的全面发展。

　　2.校园网络管理工作队伍牢牢把握网络日常教育主动权

　　高校校园网络建设已取得明显成效，校园网已成为大学生日常获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道。校园网的发展和普及，拓展了思想政治教育新途径，成为大学生日常思想政治教育新阵地，为加强大学生日常思想政治教育带来了新机遇。校园网络管理工作队伍，具有思想水平高、网络业务强、熟悉学生上网特点等优势。这支队伍覆盖面广，要进一步实现力量整合、形成网络教育合力；要组建一支政治可靠、知识丰富、数量充足并熟悉网络语言和规律的网上评论员队伍，围绕热点问题主动撰写帖文，吸引学生点击和跟帖，有效引导网上舆论。

　　3.心理健康教育工作队伍帮助大学生培养良好心理品质

　　大学生心理健康咨询和教育工作队伍，以专职教师为骨干，具有专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的特点。第一，根据学生思想动态和心理状况，在教学、管理和服务中，有意识、有针对性地做好教育引导。第二，重视辅导员和班主任在大学生心理健康教育中的重要作用，通过培训使他们了解和把握心理健康教育基础知识和方法。第三，通过积极开展心理健康指导和服务，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等具体问题，培养良好的心理品质，始终保持积极健康的心理状态。

　　4.学生宿舍和公寓管理工作队伍配合辅导员落实职责

　　宿舍和公寓是大学生日常生活与学习的重要场所，是对学生进行日常思想政治教育和素质教育的重要阵地。高校要进一步落实学生按班级住宿，把学生宿舍和公寓的教育管理工作作为辅导员的重要职责，建立完善辅导员、宿舍和公寓管理人员、学生党员和骨干密切配合的教育管理服务工作体系。学生宿舍和公寓管理工作人员要配合制定和完善学生宿舍管理规章制度，教育引导学生自觉遵守学校住宿管理规定；加强学校有关部门与学生的联系沟通，拓宽学生反映意见和建议的渠道，及时解决学生的实际困难，维护学生合法权益。

　　(三)大学生在日常思想政治教育中的主体性

　　“思想政治教育要取得实效，既要加大教育引导的力度，又要激发受教育者的内在动力”[2]，这种内在动力激发，既要依靠教育者的教育引导，更要依靠学生的自我教育。作为一种特殊的教育形式，大学生自我教育意味着大学生在日常思想政治教育过程中，既把自己作为意识和意志的对象，又把自己作为教育和改造的对象；既把自己作为教育主体，又把自己作为教育客体，充分体现了大学生通过思想政治教育不断提高自身思想政治素质的自觉性，反映了思想政治教育过程中自我意识的觉醒，标志着思想政治教育进入了高度自觉的阶段，是思想政治教育的最高境界和最高形式。[3]

　　1.学生党团组织是开展日常思想政治教育的坚强堡垒

　　坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标，创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，充分发挥学生党员在日常工作生活中的先锋模范作用和在关键时刻、重大活动中的骨干带头作用，使大学生党支部成为带动学生班级团结进步和开展大学生日常思想政治教育的坚强堡垒。学生党团组织要把加强大学生日常思想政治教育摆在突出位置，充分发挥教育、团结、联系大学生的优势，开展丰富多彩的日常思想政治教育活动，竭诚为大学生的成长成才服务。

　　2.学生会、研究生会是开展日常思想政治教育的桥梁纽带

　　学生会、研究生会是党领导下的大学生群众组织，是加强和改进大学生日常思想政治教育的重要依靠力量，也是大学生自我教育的组织者。学生会、研究生会自觉接受党的领导，在共青团的指导下，针对大学生特点，开展生动有效的日常思想政治教育，把广大学生紧密团结在党的周围，在大学生日常思想政治教育中更好地发挥桥梁和纽带作用。

　　3.学生班级、社团在日常思想政治教育中发挥团结组织教育学生的优势

　　大学生日常思想政治教育要依托班级、社团等组织形式。班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育的主要组织载体。加强班集体建设，“要采取这样的方式，使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体、团结了集体、加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量”[4]。班集体一旦形成，便能成为教育主体，向其成员提出要求，指出努力方向，并通过班集体的活动、纪律与舆论来培养其成员的品德，实现日常思想政治教育功能。要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的日常思想政治教育，选拔大学生骨干参与学生公寓、网络教育管理，发挥大学生的积极性和主动性，增强教育效果。