据报道，两会期间清华大学副校长施一公教授谈到对优秀高中生出国的忧虑。施教授认为，近年来高中生出国现象愈演愈烈，尤其是高中的优秀学生群体中，出国的也越来越多，这对国家高等教育的发展、人才培养等影响是深远的。“智力流失对国家发展造成影响，建议国家做出一些应对，比如现在的公办教育做得好，对民办教育是不是可以给予更多的支持，作为对公办院校的补充。这样的做法是不是有助于留住优秀人才？”施教授说。

　　其实，优秀高中生恐怕还不能算“优秀人才”，不过他们至少最具成为优秀人才的潜质。我完全同意施一公教授的建议。如果最优秀的孩子从高中阶段就开始流失，的确是我国潜在的损失，所以国家有必要采取一些措施遏制这种流失的势头。不过，我想补充的是，国家不应仅仅为了“留住优秀高中生”才办好民办教育或办好教育，而应着眼于为每个普通孩子办好每所学校。

　　中学生出国现象的确愈演愈烈，原因很复杂，但某种意义上说也很简单，就是少数家长对中国的高等教育不是很满意。作为中学教师，有一点我感受很深，就是从接触的每年进入中学工作的大学毕业生来看，无论社会责任感、吃苦耐劳精神，还是人文素养与专业能力，似乎不如往年。当然，不是所有大学毕业生都很差，也有出类拔萃者，但平庸者也不少。有的还毕业于著名大学。

　　我不否认中国的基础教育取得了长足的发展，也不否认专家们说的十年课改“成就辉煌”，但客观事实是，一些学校有实质性的教育改革，实施了真正意义上的素质教育，也有一些学校依然在强化应试。于是，有的家长开始让孩子“在家上学”。据有关机构最新统计，目前中国“在家上学”的孩子已有6000人左右。还有一些家长为了绕开中考和高考，干脆把孩子送进国际学校或重点中学的国际班，孩子中学毕业后直接送出国外。于是，各种私塾式的学校，还有类似“夏山学校”的民办学校应运而生，且越办越红火。各地各类“微小学校”数量也呈上升趋势。

　　然而，这种选择成本实在太高，单说昂贵的学费就不是一般工薪阶层的家庭能承受的。如果是农村的贫寒子弟，学习成绩再优秀，也难有机会出国。所以，办好每一所小学、中学和大学，不仅仅是为了少数出类拔萃的“贵族孩子”，也是为了优秀的平民子弟和贫寒学子。

　　其实，这样说依然是片面的。如果往深处细想，难道我们的教育仅仅是为“优秀生源”办的吗？如果说办好高校是为了“防止优秀人才流失”，那么在高等教育已经进入“大众教育”的时代，难道我们不应该为每个普通的孩子办好每一所大学、中学和小学吗？教育公平和教育均衡喊了多年，如果我们现在依然秉持“精英教育”的思维，我们的教育还有希望吗？如果说，过去的中国因为经济不够发达而不得不“集中有限的财力办好少数学校”，那么今天的中国已经是“世界第二大经济体”，我们还有什么理由不为每个孩子办好每所小学、中学和大学呢？

　　当然，为每个孩子办好每所学校，不仅仅是政府的使命，也是每位教育者的责任。作为教了36年书并担任过9年校长的我，想到这一点只有惭愧甚至羞愧。中国的教育、校长和教师是否经得起这样的考问：我们的学校是不是让家长们放心？我们能不能让孩子每天晚上都有足够的睡眠？教育是不是让每个孩子的奇思妙想不被扼杀而都能成为人才？……

　　中国的学校应成为中国家长的首选，尤其是公办学校。如果真的办好了每所学校，我们还会对优秀高中生出国现象忧心忡忡吗？

　　（作者李镇西，系四川省中学语文特级教师）