“研究孔子、柏拉图的思想是学问，研究党的理论同样也是学问，而且是大学问。”12月16日中宣部常务副部长雒树刚在中国社会科学院召开的“哲学社会科学话语体系建设座谈会”上表示。他指出，现在的问题是，党的理论创新成果与哲学社会科学研究之间还没有很好地融通转化，要把兴趣点、关注点聚焦到党的理论创新成果上来。围绕当下党的理论创新成果研究中的不足以及深化研究的路径等话题，本报记者采访了多位学者。

　　成果不少 深度不够

　　党的十一届三中全会以来，中国共产党形成了一系列理论创新成果，其体现形式就是邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，以及党的十八大以来习近平总书记的一系列重要论述。这些年来，学术界发表或出版了大量研究成果，但同时研究中也存在一些问题。

　　“这些问题主要表现在学理性不够、科学性不够、具体性不够。”中共中央党校研究生院院长韩庆祥认为，一方面，当前存在学理研究远离政治以及政治隔离学理的倾向。有的学者认为，研究党的理论创新成果是政治宣传，不是学问，更不是学术，有些报刊往往因为一些政论性研究文章太学术化而不愿刊登。另一方面，部分专家学者没有走出书斋、走向社会，与实践、现实、人民群众缺乏接触，不了解时代和我国实践发生的深刻变化，其研究自然不接地气，显得单薄、空泛，满足不了党和国家的理论需要，达不到时代所要求的水平。

　　中国社会科学院当代中国研究所理论研究室主任宋月红表示，现阶段确实存在不能正确认识和处理党的理论创新成果与学术研究之间关系的问题，表现在或把二者区隔甚至相互排斥开来，或弱化甚至淡化党的理论创新成果对于具体学科的指导作用，或对党的理论创新成果漠不关心，一味做所谓的“纯学术”。

　　“同时，还存在孤立地、片面地而非继承与发展地、系统地把握党的理论创新成果的问题；有的研究仅仅是搞文字‘组合’，不注重把握党的理论创新成果的基本内涵与精神实质；有的则卖弄生硬的概念与词汇，使理论晦涩难懂，似是而非。”宋月红说。

　　“当前，研究党的理论创新成果的论文或著作数量很多，但多数是低水平重复，研究缺乏深度。”中共中央党校教授罗平汉认为，这些成果或是对领导人关于某一问题论述的内容汇编，或是用领导人的话语或中央文件的语言去阐释领导人的思想观点，甚至是将领导人论述某个重要问题的观点摘出，然后用指出、认为、强调之类的词汇联结起来便构成文章。

　　“对党的理论创新成果的研究人云亦云，不见学术史的回顾，缺少独立见解，没有问题意识。”罗平汉告诉记者，这些问题不解决，很难产生有分量的研究成果，也会严重影响党的理论创新成果研究向前推进。