内容摘要：澳大利亚莫纳什大学官网2月 24日报道，该校研究人员与澳大利亚迪肯大学的研究人员合作完成了一项社区环境及学校质量对年轻人发展影响的调查。研究人员分别调查了来自富裕社区与来自低收入社区的15岁、17岁和19岁年轻人在受教育或培训后的发展，并以四项“社区特征”——社会经济条件、居住稳定性、住户类型和种族多样性为参数评估了社区环境对年轻人的影响。莫纳什大学教育与培训经济学研究中心副教授钱德拉·沙阿（Chandra Shah）表示，该研究发现意味着学校的教育资源、班级规模等都对学生的发展有着重要影响。
关键词：社区环境;影响;学校;研究人员;学生;社区特征;澳大利亚迪肯大学;莫纳什大学官;高等教育;培训
作者简介：
澳大利亚莫纳什大学官网2月24日报道，该校研究人员与澳大利亚迪肯大学的研究人员合作完成了一项社区环境及学校质量对年轻人发展影响的调查。
研究人员分别调查了来自富裕社区与来自低收入社区的15岁、17岁和19岁年轻人在受教育或培训后的发展，并以四项“社区特征”——社会经济条件、居住稳定性、住户类型和种族多样性为参数评估了社区环境对年轻人的影响。研究人员发现，对于家庭背景相似的学生而言，社区特征对其成绩的影响较小；在将年轻人就读学校的质量纳入考量后，社区特征的影响就变得非常小了。
莫纳什大学教育与培训经济学研究中心副教授钱德拉·沙阿（Chandra Shah）表示，该研究发现意味着学校的教育资源、班级规模等都对学生的发展有着重要影响；学习努力程度及接受高等教育的愿望也在很大程度上影响着学生的未来发展。此外，一些条件普通的学校应为学生提供教育咨询或就业指导，这样可以鼓励学生提高接受高等教育或培训的愿望。
