这时，我就反问他们，马云是学工科的吗？俞敏洪是学理工科的吗？创业应该不分文理专业。我们在上课的时候经常告诉学生要有开拓性的眼界，不要把自己的身份首先定位了。事实上社保专业的学生照样可以创业，现在，已经有学生开了一个养老院。

　　在我看来，财经院校的创业教育要向工科院校的同学学习，学习他们的逻辑和思维方式，同时更要突出我们的专业特色。比如课程上的设置要多从商业模式、项目构思，从创意的角度来进行，特别是从税收、法律、管理的角度来谈创业过程中可能遭遇的陷阱。相应地，在我看来，即便学生不想去创业，也有必要学习创业课程，因为，即便是就业，也需要领会什么是企业家精神。

　　这就回到了最开始提的那个问题。在我看来，创业教育和传统教育有很大的不同，后者主要是做知识传授、解惑，在这种角色里面，他的教学安排是在稳定的环境中去做。所以学生在这种环境里去领会、去理解领导的意图，去贯彻执行完成，这就是我们现有的教育对学生的要求。

　　但是创业创新呢，这类专业的学生毕业了以后，会从事什么专业的工作？这也是在拷问我们。事实上，我希望，创业教育能够分布到不同的专业课程中，这样就可以把真正的创业理念和创业能力融入到专业里面，融入到学生之中，去渗透到整个的教育体系里面，构建他们是相互交织、相互补充、相互促进的关系，这样就可以形成一种新的教育理论。

　　回到微创业这个主题，我认为，如今的互联网时代，强调小而美，不是大而全。这个时代的核心是创新。未来的职业和组织的结构将发生改变，平台加创业将成为主流。在这样的时代背景下，有好的想法一定要尽快下手。

　　（根据邓汉慧2015年5月27日微创业大讲堂武汉大学站现场讲话整理）