10月2日，英国高等教育研究院发布报告称，目前英国大学教职人员的职业道路差异化程度越来越高，随之产生了新的职业发展需求。

　　据英国高等教育研究院官网报道，过去20年间，英国学术职业呈现出两种趋势，一是人员类型细化程度提高，如存在无固定期限合同与固定期限合同、全职与兼职、高级别（即教授、高级研究员等）与较低级别、纯学术与半学术（持非学术型合同但承担部分学术工作）等多种身份的员工；二是工作内容逐渐分化，在资助、管理、评估、奖励等各环节，教学活动和研究活动的区分都日渐明显，比如现在通常由两位副校长分别主管教学和研究工作。

　　根据英国高等教育统计局（Higher Education Statistics Agency）最新公布的数字，2012—2013年，英国共有162所大学、185万名学术人员（包括全职与兼职），其中超过25%的人只从事教学工作，近23%的人只从事研究工作。但是，不同合同类型的员工中只从事教学或研究工作的人数比例差异很大——全职员工里只从事教学或研究工作的人分别占9%和30%，兼职员工里这两者的比例分别为57%和12%。

　　相关统计数据反映出在英国高等教育界，无论是从职业声誉还是晋升前景来看，“研究重于教学”的现象很普遍；关于学术人员提拔的政策制定和落实之间存在巨大差距，仅凭教学成果突出而获得升职的情况少见。

　　（王悠然/编译）